聋儿语训三早原则和依据是什么？

聋儿语训三早原则和依据是什么？

我们都知道聋儿语训三早原则是：早发现、早干预、早。那这三早原则的依据是什么呢？科学家们从另一个角度——从鸟类与人类的听觉共性可以进行佐证。

科学家们发现，人类和鸟类的语言学习历程居然有相似之处。

对于健康人类来说，很轻松就可以学习母语。我们在婴幼儿时期就开始从父母或监护人那里学习语言，在我们记事之前，这些发音和词汇就被铭记在大脑里。但是这很奇怪对不对，婴幼儿基本都“不记事儿”，但是却可以学习语言。

然而对于一个成年人来说，学习一个新的语言就困难的多，需要更多的努力，并难度与年龄成正比，年龄越大，难度越高。即便是我们非常努力去学习外语，我们可能还是无法达到母语那样流畅的程度。（这也就是为什么无语言基础的成年极重度听损者不建议做人工耳蜗手术）

鸟类的语言学习历程也是相似的，也是通过父母或其他鸟类长辈的歌声来学习歌唱。对于年幼的动物来说，早期的感官体验对大脑的发育产生了重要的影响。这个阶段叫临界期。这时候的大脑回路是很灵活的，可以很容易的被改变和修改”（并可能不受记忆影响）。鸟类可以通过它们对父母歌唱的模仿产生听觉记忆，并发出声音并且逐渐适应这种声音的存在，直到它们自己能创造出和父亲叫声相似但属于自己的鸟鸣。

在临界期，儿童听到成人的对话，然后它们的大脑回路就会被塑造，以捕捉对话中的听觉特性。我们推测当小鸟听到父亲的叫声时，这些感官体验修改了小鸟的大脑回路使其对该歌曲形成记忆。也就是说，记忆并非天生存在的，对语言的记忆也并非只依靠听觉完成的。

为此，研究人员观察了在较高听觉皮层内的神经元对语言或音乐的反应。他们检测了当受过父母唱歌教育的鸟类和隔绝的鸟类（控制组），听到不同的叫声时的神经元的听觉反应——包括它们自己的叫声、它们父母的叫声，别的鸟类的叫声和其他鸣禽的叫声。研究人员们检测了单个神经元的反应，并从这些鸟的许多神经元中收集信息。他们发现有一些非选择性的神经元对所有叫声都有反应，但也有选择性的神经元对有父母的叫声有选择性反应。在正常受到父母歌声教育的鸟中，我们发现了一组反应特别强烈的神经元，但是却发现该样本中对其他声音做出反应。然而，对于受到过早期声乐教育或听觉体验的鸟，虽然鸟类听觉是正常的，但我们发现对于叫声的反应，甚至选择性神经元”。（这就是为什么听障儿童要早干预的原因）

聋儿语训的三早原则是有科学依据的，而且对于听障儿童的言语发育有着至关重要的作用。